疫情之下的“耕耘”

苏州市崇道小学校 黄韵倩

突如其来的新型冠状病毒疫情，驱散了2020的年味，沉寂了城市的大街小巷，却热闹了线上沟通群，尤其是教师工作群和学生家长群。

“不开学，那孩子的学习该怎么办？”这是我线上家访时，家长经常提出的疑问。每次安抚完了家长，我自己也会思考。我想，“停课不停学”与其说是号召，不如说是我们教师对社会的承诺，因为教书育人一贯是我们的本职工作。由于疫情来的突然，先进的教育者们为了给广大师生提供优质的教育课程，他们另辟一条“大道”——进一步优化苏州线上教育这一平台，并召集骨干教师们精心备课并录制成视频，以确保新学期延期之下，学生仍能受到“公平而有质量的教育”。

在这样严峻的疫情形势之下，我作为一名班主任及语文老师，除了感叹前辈们的认真付出，每天也及时在学生家长群里和孩子们线上沟通联系、上报数据、核实孩子们的安全与健康。除此之外，我也在为“延期开学”抓紧备课和积极教研。

首先，我积极参与了区中心教研组在云平台上发布的在线研修任务，认真研读了上面提供的一些学习资料。如果说学生是“停课不停学”，那我们教师就更要走在学生的前头，积极做到“停课不停研”，尤其是像我这样刚走上工作岗位一年的年轻教师来说，这个延长期更是珍贵。其中提到的“综合性学习”，是统编教材中的重要体系，并在三年级下册首次独立成一个学习单元。经过学习，我也有了自己的理解：综合性学习不是针对某一方面的学习，而是涉及面更广、方式更多、要求更高的学习。为此，我们教师一定要结合课标认真研读教材，认真梳理各单元语文要素，统筹制定学期教学计划。

其次，为了能在新学期教学实际过程中能有更多的进步，我认真观看名师课例，坚持每天学习，期待自己能汲取更多优秀的经验，以进一步完善教学过程。

为了让孩子们的学习、成长不受疫情影响，我积极与家长联系，关心孩子们在家的学习状况。小范同学是个机灵好动的小男孩，可他的学习自觉性特别差，经常拖拉作业，上课开小差。平时他父母工作很忙，也顾不上管他。而如今在病毒影响下，一家人整日在一起，虽然不能出去玩，但他在父母的陪伴下，每天都有安排地进行学习、活动，给我带了许多惊喜。除此之外，还有很多。

这段时间，我和学生彼此都有了更多的时间去学习、去思考。一分耕耘一分收获，相信我们再见时，都是收获满满、自信从容的样子。