“停课不停学”之自我研修

苏州市崇道小学 华莹

上学期，我有幸参加了苏州市姑苏区组织的小学语文“落地式”统编教材专题研修班，学习到了许多关于教学指导方面的内容。这次由于延迟开学，我便也开始了我的“停课不停学”。我报名参加了区组织的“统编教材‘语文综合性学习’之我见”的学习。有了这两次的学习，也让我有了一些思考，对于统编版的教材的教学也有了一些自己的看法。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

一、把握单元主题。

1、每一单元的人文要素，以统编版五年级下册第一单元为例“每一个人都有他自己的童年佳事，快乐也好，心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。——冰心”在教学本单元的课文时，让学生体会课文表达的思想感情。此前的教材中，学生们已经掌握了一些体会课文思想感情的方法。《祖父的园子》一课，学生可以从作者描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，体会到蕴含在字里行间的“我”对祖父和园子深深的爱与怀念。

2、每一单元的语文要素，以统编版五年级下册第一单元为例，需要学生体会课文是如何把一件事的重点写具体的，并且自己尝试把一件事的重点部分写具体。 而本单元的习作要求就是这个。习作话题“那一刻，我长大了”从单元主题“童年往事”延伸而来，让学生在了解他人的童年的同时，关注自己的成长历程。引导学生写清楚成长过程中印象最深的一件事的经过，把“那一刻”写具体，把之前的课文阅读与写相结合，这也体现了“语文综合性学习”的主张。

二、字词训练

看高年级的统编教材中，字词训练的内容较少。但是不能应为训练少，则忽略了字词教学的重要性。我们的教材中，每一课都有生字表与识字表。每一课的教学不能忽略这些词语，这既能帮住学生降低理解课文的难度，又能够丰富学生的词汇。

三、“听课不停学”的具体操作 

（一）在学生“线上教育”学习前，给予学生一些自我学习的方法。

1、作为五年级的学生有了之前的学习基础，学生能够学着先解决文中的生字词。文中一些多音字、形近字等，学生可以自学借助字典等工具书来理解。

2、“好记性，不如烂笔头。”我指导学生在学习时，可以适当做一些笔记，这样可以帮助自己更好地消化知识。学生们可以通过自己的笔记，反复学习、积累。有了五年级上学期的记笔记的方法，学生们在家也能按自己的习惯来记录自己的学习笔记。

（二）学习反馈

学生能够根据我给予的学习方法，尝试在家中进行自学。尤其是一些理解能力较好、学习能力不错的学生。能够比较有条理、有针对性的进行语文的在线学习。他们也会把自己学习时的记录发给我，当我收到消息时也会在第一时间，进行点评或答疑。       

（三）班级学习情况

    虽然孩子们延期开学了，但是孩子们学习的劲头一点都没有减少。有的孩子们会在学习群里分享自己的学习经验和成果；有的孩子们则在同学们你追我赶的学习氛围下，不断努力进步。

    由于疫情的存在，我们师生都延期开学了。但我们正在“停课不停学”的道路上，有序地前进着。也相信孩子们能够在这个特殊时期收获更多！